Methods of Mnemonics in Pedagogical Work with Elementary School Students
DOI:
https://doi.org/10.51699/ijcm.v13i.192Keywords:
pedagogy, mnemonics, elementary school, native languageAbstract
The article summarizes the experience of testing various methods of mnemonics in the classroom with children of primary school age who have learning difficulties. The analysis of the principles, methods and techniques of mnemonics, as well as forms of work with parents of children is carried out. The ways of compiling and memorizing developing mnemonic tables are considered.
References
Zokirov, M. T., &Zokirova, S. M. (2020). Contrastic analysis at the phonetic level. Academic Leadership (Online Journal), 21(05), 163-169.
Zokirova, S. M. (2021). FORMATION OF CREATIVE LITERACY IN MODERN YOUTH AND THE VALUE OF MNEMONIC TECHNOLOGY. Theoretical&AppliedScience, (4), 240-243.
Zokirova, S. M., &Axmedova, D. O. (2021). WORKING WITH BORROWINGS GIVEN IN DICTIONARIES OF PRIMARY SCHOOL TEXTBOOKS. Theoretical&AppliedScience, (3), 275-278.
Мирзарахимов, Б. Х. (2019). Культура туризма как стратегия развития книговедения. In перспективные области развития науки и технологий (pp. 57-58).
Zokirova, S. M., &Topvoldiyeva, Z. R. (2020). ABOUT BORROWINGS IN THE UZBEK LEXICON. Theoretical&AppliedScience, (4), 701-705.
Андреева И. В. Мнемотехника как педагогическая технология в валеологическом сопровождении учащихся начальной школы: И. В. Андреева. – СПб. : 2004. – 152 с.
Артамонова Е. Г. Развитие мнемических способностей младших школьников на основе операции структурирования: Е. Г. Артамонова. – М. : 2005. – 175 с.
Брагина Е. И. Использование мнемотехнических приемов в словарно-орфографический работе в начальной школе / Е. И. Брагина. – Начальная школа: плюс до и после. – М. : – 2008. – №9.– С. 1–3.
Зокирова, С. М. (2019). Контрастный анализ синтактических слойных установок. Вестник Наманганского государствен¬ ного университета: Vol, 1(8), 48.
Локалова Н. П. Как помочь слабоуспевающему школьнику. Психодиагностические таблицы: причины и коррекция трудностей при обучении младших школьников русскому языку, чтению и математике / Н. П. Локалова. – М. : Ось-89, 2007.– 127 с.
Матюгин И. Ю., Рыбникова И. К. Методы развития памяти, образного мышления, воображения: Издательство «Учитель». – Волгоград, 1999.– 52 с.
Черемошкина Л. В. Развитие памяти у детей / Л. В. Черемошкина: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М. : Изд. центр «Академия», 2005.– 96 с.
Черемошкина Л. В., Осинина Т. Н. Мнемические способности школьников как фактор успешности воспроизведения учебного материала / Л. В. Черемошкина, Т. Н. Осинина. – Психология обучения. – 2011.– №4.– С. 21– 36.
Шадриков В. Д. Мнемические способности: развитие и диагностика / В. Д. Шадриков, Л. В. Черемошкина. – М. : 1990.– 176 с.
